Les exams scolaires approchent et ton intelligence va être très sollicitée : toutes ces dates à retenir, ces équations alambiquées à résoudre … et la peur de tout oublier et de ne pas être intelligent. Mais est-ce que l’intelligence se réduit aux bonnes notes que l’on récolte ?  Non, non et non. L’intelligence humaine est bien plus riche que cela. Partons à sa découverte.

Pour certains, l’intelligence s’évalue en fonction du bulletin scolaire. Avec une telle logique, avoir des mauvaises notes = j’suis pas intelligent = j’suis nul. La mauvaise note est prise comme un jugement dévalorisant sur soi-même. Mais en fait, ce n’est pas nous qui sommes mauvais mais le travail que l’on a rendu à un instant T. Les notes sont des repères, des indicateurs de ce que l’on a compris et de ce qui reste à travailler. Elles ne peuvent pas à elles seules déterminer l’intelligence de quelqu’un.

Intelligences multiples
L’intelligence ne se réduit pas à la sphère scolaire. Mystérieuse, fascinante, vivante, complexe, elle s’exprime dans la vie quotidienne, dans les petits gestes comme dans les grands discours. On est intelligent quand on fait preuve de bon sens et que l’on développe toutes sortes de capacités pour faire face à une situation nouvelle et imprévue, pour répondre à des problèmes concrets, pour être à l’aise avec les autres et bien réagir aux actes et aux demandes de ceux qui nous entourent… On fait preuve d’intelligence quand on réussit un problème de maths, quand on est super performant aux Serious Games (jeux de stimulation cérébrale), mais aussi quand on répare une roue de vélo ou quand on organise une fête … !

Il n’y a pas une seule intelligence, il y a DES intelligences. On a tous plusieurs formes d’intelligence à développer. Chacun d’entre nous, selon son histoire, façonne sa propre intelligence. Les sportifs ont une intelligence kinesthésique (aptitude à bien utiliser son corps et ses muscles). Les mélomanes ont une intelligence musicale. Ceux qui répondent bien aux tests de QI ont une intelligence logico-mathématique, très appréciée dans le système scolaire. Les qualités relationnelles peuvent également être considérées comme une forme d’intelligence à part entière.

L’intelligence grandit avec nous. On l’enrichit en tirant profit de ses expériences, nourrissant ainsi sa mémoire en intégrant sans cesse de nouveaux apprentissages, de nouvelles connaissances. Et l’école y participe beaucoup ! C’est un formidable moteur de l’intelligence, dans le domaine des capacités intellectuelles mais aussi dans l’apprentissage des relations humaines avec les profs, d’autres adultes, les copains.

La mémoire : outil clé de l’intelligence
Instruments essentiels de notre intelligence, nos deux mémoires travaillent de concert :
1) la mémoire à « long terme »  stocke les informations, comme un disque dur d’ordinateur. Elle apprend lentement mais sûrement.
2) la mémoire à « court terme » enregistre rapidement les informations. Elle est temporaire et ne conserve pas les informations.
Les nouvelles connaissances mettent du temps à être digérées et comprises. Donc pour retenir vraiment certaines connaissances, il n’y a rien de mieux qu’un apprentissage régulier. A chacun de trouver sa manière d’apprendre.

La motivation et la curiosité boostent la mémoire et l’intelligence. Le plaisir aide à apprendre. C’est toujours ce qui nous intéresse le plus que l’on retient le mieux. Et cela nous donne confiance !